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2014校長高峰論壇

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學校管理

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校長應具備的4種管理思維    2018-01-15
作為校長,如何更加智慧的管理和運營,是校長應具備的管理思維。一、校長要做有效的溝通者 金牌校長是如何煉成的?校長應具備的4種管理思維善疏則通,能導則安。校長不能把自己看成是一個管理者,而要把自己看成是一…
新課改下的體育教法和學法    2018-01-08
(—)、教學目標要符合實際當學生對一門學科有了明確的學習目的,就會產生濃厚的興趣。講述體育與其它學科的辯證關系;在日常教學中把明確而又具體的目的告訴學生,以激發(fā)其學習動機;強調“因材施教”每一堂對學生…
義務教育:學校管理有了標準    2018-01-02
教育部日前印發(fā)《義務教育學校管理標準》(下稱《標準》),并在山西省孝義市召開全國部署會。此次《標準》在全國實行,核心意涵何在?記者采訪了教育部基礎教育司相關負責人、基層學校校長及教育專家。對促進學生身…
學校管理經驗    2017-12-25
一是自我管理力求身先士卒、率先垂范,并以“十種管理意識”即行政意識、崗位意識、學習意識、角色意識、大局意識、服務意識、責任意識、質量意識、社交意識、二是隊伍管理(一)班子管理(含中層)一是講求“大膽放…

教師管理

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校長 2018年 你拿什么留住教師    2018-01-15
有朋友說:“你在這個體制內謀生,卻老說這個體制不好,這樣不地道!”這似乎是最近比較流行的一種論調。但是,我不吃飯怎么知道飯燒得好不好吃?飯夾生了我提出意見,如果燒飯的人改正了,對于大家都有好處。就算我…
工作認真 為何還是與名師有差距?    2018-01-08
很多老師,不管是年輕教師還是老教師曾發(fā)出過這樣的慨嘆:自己學歷也不低,工作也挺認真,為什么與名師相比會有那么大的差距?是啊,為什么會有那么大的差距?讀一讀名師的成長歷程,看看名師的課堂,聽聽名師的報告…
師資培養(yǎng)應細化分類機制    2018-01-02
教師隊伍是高校綜合改革、轉型發(fā)展、提高質量的關鍵。如何根據(jù)高校的歷史積淀、傳統(tǒng)優(yōu)勢和現(xiàn)實處境,大力推進教師培養(yǎng)與管理機制創(chuàng)新,是擺在學校改革發(fā)展面前的一個重大課題。以崗分類創(chuàng)新培養(yǎng)機制合理分類是高校教…
青年教師管理辦法    2017-12-25
教師是學校最重要的資源,青年骨干教師是支撐學??沙掷m(xù)發(fā)展的生力軍和主體力量,加強對他們的培養(yǎng)和管理是師資隊伍建設的重要任務,對學校發(fā)展具有決定性的深遠意義。根據(jù)教育教學實際需要和國家對中職教育改革發(fā)展…

學生管理

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班主任怎樣接手新班級    2018-01-15
剛踏進校門的一年級新生,面對新同學、新老師、新環(huán)境,新奇過后,更多的是陌生,很多新生都感到孤單、寂寞、無所適從。作為班主任,如何搞好這樣的班集體,讓班集體的每一個成員都能健康活潑地成長,筆者認為應從以…
班主任帶班策略    2018-01-08
在擔任班主任的二十多年里,我?guī)н^數(shù)以千計的孩子,我愛他們,也感謝他們,因為正是他們把我從一名普通的鄉(xiāng)村女教師鍛煉成一位所謂的名師?;仨@二十多年的教師生涯,無論是工作還是生活,我都收獲頗豐,也總結出一…
師生發(fā)生沖突了 你該怎么辦?    2018-01-02
你身邊有沒有人說, 老師越來越難當?有老師感嘆說,做老師真是不容易。平時教育教學活動中,對學生管理粗放一些,會有人說教師不負責任。對學生管理嚴格了,會有人說扼殺了學生的個性。還有老師說,有的學生因為身…
建構多元管理模式 彰顯陽光德育魅力    2017-12-25
多年來,學校秉承“崇德尚文求真”的陽光德育理念,高度重視對學生德育的多元滲透。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,奉行“一切為學生的發(fā)展,一切適應學生的發(fā)展,一切促進學生的發(fā)展”的教育思想,把思想教育滲透…

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